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孩子学习英语，让父母们操碎了多少心摸着自已每日渐高的发际线，一把辛酸泪

为什么别人家的孩子可以好好学英语

沉浸在英语学习的海洋里

而自家的孩子让父母分分钟只想拿“棒子”

是因为别人家的孩子都爱学习吗

不！

是因为别人家的父母懂得让孩子爱上学习

孩子在学习英语时表现出“不愿学”的态度，更多的是因为在学习过程没有感受到愉悦感。鉴于这个问题，在与学习者的测评互动时，我们也需要注意提高孩子进行英语测评时的参与感和体验感。

英语测评内容需要综合考虑在特定阶段的学习认知能力和兴趣。处于不同语言等级和年龄阶段的学生，他们的感知能力、兴趣点和学习方法都是不一样的。

例如，少儿阶段的孩子注意力有限，对接触的内容兴趣保持时间较短，但他们富有好奇心，且听觉视觉灵敏，善于模仿。针对该阶段学生的测评内容就应该是丰富多彩、积极互动，丰富有趣的，尽可能全方位、多感官的调动学生参与，包括巧用语音图片等资源和游戏教学法等。

小说客英语测评针对该阶段考生的特点设计了多样的题型，以便全方位、多感官地让学生参与到试题任务中。

小测评内容设计色彩斑斓，包含众多卡通人物和动物形象，这些都是基于调研所选出的最受孩子们欢迎的形象。

小测评的听力部分，孩子可以根据问题选择对应的图片；在口语部分，可以按照英语跟读出相对应的内容。这些试题设计旨在引起学生兴趣的同时，为学生课堂活动以及家长与学生的学习互动提供灵感。

总而言之，学习英语，兴趣为先！

小测评作为孩子英语学习路上的向导和帮手，我们一方面通过生动有趣的内容及图案设计让孩子沉浸其中、另一方面通过多样化的题型全方面的了解孩子。

英语学习除了要帮助孩子掌握知识和技能外，也需要为孩子的学习过程提供有趣多样的内容和积极开放的环境，让他们真正感受到英语学习的乐趣，从而成为像“别人家的小孩”一样的愿学、爱学的自主学习者。

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